تاثیر برنامه درسی مبتنی بر شایستگی در رشد حرفه ای دانشجویان معلم

امروزه معلمان بیش از هر زمان دیگری به توسعه قابلیت های حرفه ای و مهارتهای فنی به منظور پاسخگویی به نیازهای فراگیران نیازمندند. یکی از عواملی که می تواند رشد حرفه ای معلمان را تحت تاثیر قرار دهد ،«برنامه درسی مبتنی بر شایستگی» است. تحقیق حاضر با هدف بررسی تاثیر برنامه درسی مبتنی بر شایستگی در رشد حرفه ای دانشجویان معلم انجام شده است. نوع تحقیق کاربردی و از نظر روش توصیفی از نوع پیمایشی بوده است. جامعه آماری تحقیق شامل دانشجویان دانشگاه فرهنگیان مرکز پردیس امیر کبیر البرز بوده که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده و فرمول کوکران تعداد ‎۲۹۱‎ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات شامل پرسشنامه برنامه درسی مبتنی بر شایستگی هدایتی(‎۱۳۹۵‎) و پرسشنامه رشد حرفهای آکفیلت و کوت ( ‎۲۰۰۵‎)بود. روایی پرسشنامه ها به تایید صاحبنظران رسید و پایایی پرسشنامه برنامه درسی مبتنی بر شایستگی بر اساس محاسبه ضریب آلفای کرونباخ برابر با ‎۸۲‎/‎۰‎ و پایایی پرسشنامه رشد حرفه ای برابر با ‎۷۳‎/‎۰‎بود .تجزیه و تحلیل داده ها با بکارگیری آمار توصیفی و استنباطی نظیر آزمون های نرمالیتی و تحلیل رگرسیون چندگانه و ساده از طریق نرم افزار ‎۲۴SPSS‎ انجام شد. یافته های تحقیق نشان داد که برنامه درسی مبتنی بر شایستگی بر رشد حرفه ای دانشجویان معلم تاثیر دارد و ‎۴۲‎ درصد از تغییرات رشد حرفه ای توسط برنامه درسی مبتنی بر شایستگی قابل پیش بینی است. اهداف، محتوا، فعالیت های یادگیری تاثیر معناداری بر رشد حرفه ای داشتند) .‎۰‎.‎۰۵P<‎( ، ولیکن روش تدریس و ارزشیابی بر ررشد حرفه ای تاثیر معناداری نداشتند) ‎۰‎.‎۰۵P>‎(. بر اساس نتایج می تون گفت که برای رشد حرفه ای دانشجویان معلم برنامه درسی باید مبتنی بر شایستگی باشد .

کلیدواژه ها:

برنامه درسی مبتنی بر شایستگی ، رشد حرفه ای ، دانشجویان معلم