تحلیل کتاب ریاضی و آمار(۳) پایه دوازدهم متوسطه دوم(رشته ادبیات و علوم انسانی) براساس تکنیک ویلیام رومی و حیطه شناختی بلوم

تحلیل محتوای کتاب های درسی از جنبه های مختلف، یکی از مهمترین روش های بررسی کتاب های درسی است.پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای کتاب درسی «ریاضی و آمار ۳» پایه دوازدهم (چاپ ۱۴۰۴) از منظر فعال بودن و سطوح شناختی، به روش توصیفی-تحلیلی انجام شده است. برای سنجش میزان مشارکت دانش آموز در متن، تصاویر و فعالیت ها، از تکنیک «ویلیام رومی» و جهت ارزیابی کاردرکلاس ها و تمرین ها از «حیطه شناختی بلوم» بهره گرفته شد. یافته های حاصل از شاخص ویلیام رومی نشان می دهد که متن و تصاویر کتاب در راستای ترویج یادگیری فعال طراحی شده اند؛ با این حال، کتاب با تاکید بیش از حد بر فعالیت، ممکن است مانع از تامل عمیق دانش آموز شود. در تحلیل سطوح شناختی بلوم (مجموع ۲۹۶ پرسش)، توزیع هدف ها نشان می دهد که رویکرد کتاب بیشترین تمرکز را بر سطوح «کاربرد» و «تجزیه و تحلیل» دارد، در حالی که سطوح عالی مانند «ارزشیابی» و «ترکیب» سهم بسیار ناچیزی از تمرین ها را به خود اختصاص داده اند. نتایج این پژوهش ضمن تبیین نقاط قوت کتاب، لزوم بازنگری در طراحی فعالیت ها و ارتقای تنوع سطوح شناختی در تمرین های پایان فصل را برای دستیابی به اهداف متعالی یادگیری پیشنهاد می کند.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، ویلیام رومی ، حیطه شناختی بلوم ، ریاضی و آمار ۳