تحلیل نقش معلمان در پرورش تفکر آینده نگر دانش آموزان در عصر تحول های فناورانه

تحول های فناورانه در دهه های اخیر، به ویژه توسعه هوش مصنوعی، اینترنت اشیا، کلان داده و فناوری های دیجیتال، نظام های آموزشی را با تغییرات گسترده ای مواجه کرده است. در چنین شرایطی، پرورش تفکر آینده نگر به عنوان یکی از مهم ترین مهارت های قرن بیست ویکم، جایگاه ویژه ای در برنامه های آموزشی یافته و نقش معلمان در شکل دهی و تقویت این مهارت بیش از گذشته مورد توجه قرار گرفته است. هدف این مقاله، مرور و تحلیل پژوهش های انجام شده درباره نقش معلمان در پرورش تفکر آینده نگر دانش آموزان در عصر تحول های فناورانه است. این پژوهش با روش مروری و از طریق بررسی منابع علمی معتبر داخلی و خارجی، به تبیین مفاهیم تفکر آینده نگر، ویژگی های تحول های فناورانه، تغییر نقش معلمان و راهبردهای موثر در توسعه این نوع تفکر می پردازد. یافته های مطالعات نشان می دهد که معلمان، با ایجاد محیط های یادگیری فعال، تقویت تفکر انتقادی و خلاق، بهره گیری از فناوری های نوین، آموزش حل مسئله، توسعه سواد دیجیتال و هدایت یادگیری مبتنی بر پروژه، نقش تعیین کننده ای در آماده سازی دانش آموزان برای مواجهه با آینده های پیچیده و متغیر دارند. همچنین، توانمندسازی حرفه ای معلمان و بازنگری در برنامه های درسی از مهم ترین پیش نیازهای تحقق آموزش آینده نگر در نظام های آموزشی محسوب می شود.

کلیدواژه ها:

تفکر آینده نگر ، معلمان ، تحول های فناورانه ، آموزش و پرورش ، مهارت های قرن بیست ویکم ، سواد دیجیتال ، هوش مصنوعی.