اثربخشی آموزش ابراز وجود بر اضطراب اجتماعی دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی

اضطراب اجتماعی یکی از شایع ترین مشکلات هیجانی در دوران کودکی است که می تواند پیامدهای منفی متعددی برای سازگاری اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان به همراه داشته باشد. یکی از عوامل موثر در کاهش مشکلات اجتماعی و هیجانی، آموزش مهارت های اجتماعی به ویژه مهارت ابراز وجود است. هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش ابراز وجود بر اضطراب اجتماعی و دلزدگی تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی بود. روش پژوهش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی شهر مورد مطالعه در سال تحصیلی مربوطه بود. از میان آنان ۴۰ نفر که نمره بالاتری در پرسشنامه اضطراب اجتماعی کسب کرده بودند به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (۲۰ نفر) و کنترل (۲۰ نفر) جایگزین شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه اضطراب اجتماعی و مقیاس دلزدگی تحصیلی بود. گروه آزمایش طی ۱۰ جلسه ۹۰ دقیقه ای آموزش مهارت ابراز وجود دریافت کردند، در حالی که گروه کنترل مداخله ای دریافت نکرد. داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که آموزش ابراز وجود به طور معناداری موجب کاهش اضطراب اجتماعی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل شده است (P < ۰.۰۵). یافته ها نشان می دهد که آموزش مهارت ابراز وجود می تواند به عنوان یکی از مداخلات موثر در بهبود سلامت روان و کاهش مشکلات هیجانی و تحصیلی دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد. بر اساس نتایج این پژوهش، پیشنهاد می شود برنامه های آموزش مهارت های اجتماعی در مدارس ابتدایی مورد توجه بیشتری قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

ابراز وجود ، اضطراب اجتماعی ، دلزدگی تحصیلی ، مهارت های اجتماعی ، دانش آموزان ابتدایی