بررسی تاثیر روش های تدریس فارسی دبیران بر یادگیری عمیق و ماندگار دانش آموزان شهرستان فارسان

یادگیری عمیق و ماندگار به عنوان یکی از اهداف بنیادین نظام های آموزشی مدرن، نیازمند رویکردهای تدریس علمی و حرفه ای است. پژوهش های جهانی نشان می دهند که سبک های تدریس معلمان بیشترین نقش را در ایجاد تجربه یادگیری معنادار، تثبیت دانش و پرورش مهارت های تفکر انتقادی دارند. این مطالعه با هدف بررسی تاثیر سبک های تدریس فعال، مشارکتی و حل مسئله محور بر یادگیری عمیق و ماندگار دانش آموزان طراحی شد. پژوهش حاضر از روش توصیفی تحلیلی استفاده کرد و داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد، مشاهده کلاس ها و مصاحبه با معلمان و دانش آموزان جمع آوری شد. یافته ها نشان داد که سبک های تدریس فعال و مشارکتی بیشترین اثر را بر یادگیری ماندگار و تثبیت دانش دارند و سبک های سنتی و معلم محور تنها توانایی حفظ اطلاعات کوتاه مدت را افزایش می دهند. پژوهشگران و معلمان می توانند با بهره گیری از این یافته ها، برنامه های آموزش ضمن خدمت معلمان و طراحی فعالیت های کلاس درس را به گونه ای تنظیم کنند که یادگیری عمیق و مهارت های تحلیل و حل مسئله در دانش آموزان نهادینه شود.

کلیدواژه ها:

یادگیری عمیق ، یادگیری ماندگار ، سبک تدریس ، معلم ، نوآوری آموزشی ، مشارکت دانش آموز