مطالعه ی آموزش کودک محور با الهام از رویکرد شناختی رجیوامیلیا برای کودکان سنین پیش از دبستان

رجیوامیلیا، رویکردی پروژه محور است که پروژه ی مورد مطالعه در این پژوهش پروژه بادگیر است. کودکان در طی پروژه محور تمام فعالیت ها و برنامه ها هستند و حتی مدت زمان پروژه نیز بستگی به آن ها دارد و مربی در نقش یک هدایتگر تسهیلگر و همراه می باشد. جامعه ی مورد نظر کودکان حاضر در مرکز رفاه آوای کودکی هستند که ۱۴ نفر از آنها به همراه ۲ مربی با نمونه گیری در دسترس به روش کیفی قوم نگاری به مدت ۴ ماه مورد مشاهده و مطالعه قرار گرفتند. هدف این پژوهش مطالعه ی آموزش کودک محور با الهام از رویکرد شناختی رجیوامیلیا می باشد. یافته های پژوهش نشان می دهد که کودکان در این مدت مفاهیم پایه ای ریاضی، علوم، فارسی و مطالب مربوطه را با خلاقیت تمام و به صورتی کاملا غیرمستقیم از طریق بازی، قصه و شعر، نمایش و انواع روش های منتخب از جانب کودکان فرا گرفتند. پیشنهاد می شود که دیگر مراکز کودک به این رویکرد نزدیک شوند؛ چه بسا که بتوان کودکانی خلاق با انواع مهارت ها به جامعه تحویل داد.

کلیدواژه ها:

آموزش کودک محور ، رویکرد شناختی رجیوامیلیا ، سنین پیش از دبستان