توسعه شایستگی های دیجیتال دانش آموزان متوسطه با هدایت دبیران در عصر هوش مصنوعی

شایستگی دیجیتال به عنوان مجموعه مهارت ها، دانش و نگرش هایی تعریف می شود که افراد را قادر می سازد از فناوری های اطلاعاتی و ارتباطی به طور موثر، خلاقانه و مسئولانه استفاده کنند. در عصر هوش مصنوعی که فناوری های نوین با سرعت بی سابقه ای در حال تحول هستند، توسعه این شایستگی ها برای دانش آموزان از اهمیت راهبردی برخوردار است. پژوهش حاضر با هدف بررسی توسعه شایستگی های دیجیتال دانش آموزان متوسطه با هدایت دبیران در عصر هوش مصنوعی انجام شده است. این پژوهش از نوع توصیفی-تحلیلی و مبتنی بر داده های کتابخانه ای و میدانی می باشد. یافته های پژوهش نشان می دهد که دبیران به عنوان هدایت گران اصلی فرآیند یادگیری، نقش کلیدی در توسعه شایستگی های دیجیتال دانش آموزان ایفا می کنند. سواد داده ای معلمان و شایستگی تدریس دیجیتال آنها به طور معناداری توانمندسازی دیجیتالی دانش آموزان را در کلاس درس پیش بینی می کند. مطالعات میدانی حاکی از آن است که آموزش مبتنی بر شایستگی دیجیتال، علاوه بر ارتقای مهارت های فنی، نگرش مثبت دانش آموزان را نسبت به یادگیری فناوری تقویت می کند و نقش چندبعدی شایستگی دیجیتال در توانمندسازی دانش آموزان برای مواجهه با نیازهای جامعه دیجیتال را نشان می دهد. نتایج پژوهش های داخلی نشان داده است که اجرای طرح های شایستگی دیجیتال در مدارس، بر یادگیری مهارت های سواد دیجیتال و زیرمقیاس های آن شامل تاثیر رایانه، تفکر محاسباتی، سواد دیجیتال، شبکه ارتباطی و امنیت سایبری اثربخش بوده است. با این حال، چالش هایی نظیر کمبود زیرساخت های فنی، ضعف مهارت های دیجیتال برخی دبیران، و نبود محتوای آموزشی استاندارد، به عنوان موانع اصلی توسعه شایستگی های دیجیتال شناسایی شده است. نتیجه نهایی اینکه توسعه شایستگی های دیجیتال دانش آموزان متوسطه در عصر هوش مصنوعی، نیازمند هدایت هدفمند و توانمندسازی دبیران در حوزه سواد دیجیتال و شایستگی تدریس دیجیتالی است. سرمایه گذاری بر توانمندسازی دبیران، تامین زیرساخت های فنی، و تلفیق رویکرد شایستگی محور در برنامه درسی، می تواند به ارتقای کیفیت یادگیری و پرورش مهارت های ضروری قرن بیست یکم کمک کند.

کلیدواژه ها:

شایستگی دیجیتال ، هوش مصنوعی ، دبیران ، دانش آموزان متوسطه ، سواد دیجیتال