نقش آموزگار در تقویت مهارت های پرسشگری، کنجکاوی و پژوهش محوری دانش آموزان ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش معلم در ایجاد و تقویت حس کنجکاوی دانش آموزان انجام شده است. این مطالعه از نوع کیفی و با رویکرد تحلیلی–توصیفی بوده و داده های آن به روش کتابخانه ای از منابع معتبر علمی، مقالات و پژوهش های مرتبط گردآوری شده است. نتایج بررسی ها نشان می دهد که حس کنجکاوی یکی از مهم ترین عوامل موثر در یادگیری عمیق و پایدار دانش آموزان است و نقش مهمی در افزایش انگیزه، مشارکت فعال، خلاقیت و تفکر انتقادی آنان دارد. همچنین یافته ها حاکی از آن است که معلم با استفاده از روش های تدریس فعال، ایجاد فضای امن برای پرسشگری، طراحی فعالیت های اکتشافی و بهره گیری از شیوه های نوین آموزشی می تواند زمینه رشد و تقویت کنجکاوی را در دانش آموزان فراهم سازد. علاوه بر این، تغییر نقش معلم از انتقال دهنده صرف دانش به راهنما و تسهیل گر یادگیری، موجب افزایش تعامل دانش آموزان با فرایند آموزش و بهبود کیفیت یادگیری می شود. در نهایت، تقویت حس کنجکاوی به پرورش دانش آموزانی خلاق، مستقل و پژوهشگر منجر شده و آنان را برای مواجهه با چالش های علمی و اجتماعی آینده آماده می سازد.

کلیدواژه ها:

حس کنجکاوی ، نقش معلم ، روش های تدریس فعال ، یادگیری دانش آموزان ، پرسشگری.