نقش بازی وارسازی (Gamification) در افزایش تعامل و یادگیری دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش بازی وارسازی در افزایش تعامل و یادگیری دانش آموزان انجام شده است. در سال های اخیر، توجه به روش های نوین آموزشی که بتوانند انگیزش و مشارکت فعال یادگیرندگان را افزایش دهند، به یکی از موضوعات مهم در حوزه تعلیم و تربیت تبدیل شده است. بازی وارسازی به عنوان یکی از رویکردهای نوآورانه آموزشی، با بهره گیری از عناصر و سازوکارهای بازی در محیط های غیر بازی، تلاش می کند فرآیند یادگیری را جذاب تر و تعاملی تر سازد. در این پژوهش تلاش شد تاثیر به کارگیری عناصر بازی وارسازی بر میزان تعامل و یادگیری دانش آموزان مورد بررسی قرار گیرد. روش پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش اجرا توصیفی–پیمایشی است. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان مقطع آموزش عمومی است و داده های مورد نیاز از طریق پرسشنامه های مرتبط با تعامل دانش آموزان، انگیزش تحصیلی و ادراک از عناصر بازی وارسازی گردآوری شده است. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی و استنباطی استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که استفاده از عناصر بازی وارسازی در محیط های آموزشی می تواند موجب افزایش مشارکت و تعامل دانش آموزان در فعالیت های یادگیری شود. همچنین یافته ها نشان داد که بازی وارسازی از طریق ایجاد انگیزش، بازخورد سریع و فراهم کردن تجربه های یادگیری جذاب، می تواند به بهبود کیفیت یادگیری و درگیری شناختی دانش آموزان کمک کند. به طور کلی، نتایج این پژوهش نشان می دهد که بازی وارسازی می تواند به عنوان رویکردی موثر در طراحی محیط های یادگیری فعال مورد استفاده قرار گیرد و زمینه افزایش انگیزش، تعامل و یادگیری عمیق تر دانش آموزان را فراهم کند. با این حال، اثربخشی این رویکرد به نحوه طراحی آموزشی و استفاده هدفمند از عناصر بازی در فرآیند یاددهی–یادگیری بستگی دارد.

کلیدواژه ها:

بازی وارسازی ، تعامل دانش آموزان ، یادگیری ، انگیزش تحصیلی ، آموزش تعاملی