بررسی چالش های آموزشی کودکان دو زبانه در مدرسه و ارائه راهبرد های آموزشی برای یادگیری موثر

پژوهش حاضر با هدف بررسی چالش های آموزشی کودکان دو زبانه در محیط مدرسه و ارائه راهبرد هایی برای یادگیری موثر آنان انجام شده است. در بسیاری از مناطق، کودکان در محیط خانواده با زبان مادری خود ارتباط برقرار می کنند و با همان زبان به رشد شناختی و اجتماعی اولیه دست می یابند، اما با ورود به مدرسه با زبان رسمی آموزش، یعنی فارسی، مواجه می شوند. این تفاوت میان زبان خانه و زبان مدرسه می تواند زمینه ساز مشکلاتی در درک مفاهیم درسی، یادگیری واژگان، بیان افکار و احساسات، برقراری ارتباط با معلمان و همسالان و مشارکت در فعالیت های کلاسی شود. علاوه بر این، بسیاری از برنامه های درسی و شیوه های آموزشی موجود با فرض تک زبانه بودن دانش آموزان طراحی شده اند و در نتیجه پاسخگوی نیاز های زبانی و آموزشی کودکان دو زبانه نیستند. در این مقاله، با مرور مبانی نظری و دیدگاه های مختلف درباره دو زبانگی، مفهوم و انواع آن تبیین شده و سپس چالش های آموزشی دانش آموزان دو زبانه در مدرسه بررسی گردیده است. همچنین بر نقش زبان مادری در شکل گیری تفکر، هویت فرهنگی و یادگیری زبان دوم تاکید شده و ضرورت توجه به ویژگی های زبانی و فرهنگی دانش آموزان دو زبانه در برنامه ریزی آموزشی مورد بحث قرار گرفته است. نتایج نشان می دهد که استفاده از راهبرد های آموزشی مناسب، آگاهی معلمان از ویژگی های یادگیری دانش آموزان دو زبانه و بهره گیری از ظرفیت زبان مادری می تواند به بهبود فرایند یادگیری، افزایش مشارکت آموزشی و ارتقای عملکرد تحصیلی این گروه از دانش آموزان کمک کند.

کلیدواژه ها:

دو زبانگی ، کودکان دو زبانه ، چالش های آموزشی ، راهبرد های آموزشی