طراحی مدل ارزشیابی مهارتی در آموزش حسابداری بر اساس شایستگی های بازار کار

آموزش حسابداری در ایران با چالش اساسی ناهماهنگی میان محتوای آموزشی و نیازهای واقعی بازار کار مواجه است. یکی از مهم ترین ابعاد این ناهماهنگی، نظام ارزشیابی دانشجویان است که عمدتا بر سنجش دانش نظری متمرکز بوده و از ارزیابی مهارت های عملی و شایستگی های حرفه ای غافل مانده است. پژوهش حاضر با هدف طراحی مدل ارزشیابی مهارتی در آموزش حسابداری بر اساس شایستگی های مورد نیاز بازار کار انجام شده است. روش پژوهش از نوع کتابخانه ای و مروری بوده و با بررسی منابع معتبر داخلی شامل مقالات علمی، پژوهش های پیشین و اسناد مرتبط صورت گرفته است. یافته ها نشان می دهد که نظام های ارزشیابی سنتی در حسابداری، عمدتا مبتنی بر آزمون های کتبی و محفوظات بوده و توانایی سنجش مهارت هایی نظیر تحلیل مالی، حل مسئله، کار با نرم افزارهای تخصصی، تصمیم گیری در شرایط ابهام و مهارت های ارتباطی را ندارند. همچنین نتایج حاکی از آن است که ارزشیابی مبتنی بر شایستگی با بهره گیری از روش هایی نظیر سنجش عملکردی، پروژه های عملی، مطالعه موردی، شبیه سازی و کارورزی، می تواند تصویر دقیق تری از آمادگی دانشجویان برای ورود به بازار کار ارائه دهد. مدل پیشنهادی این پژوهش شامل چهار بعد اصلی شایستگی های فنی، شایستگی های تحلیلی، شایستگی های رفتاری و شایستگی های فناورانه است که هر یک با شاخص های عملیاتی مشخص قابل اندازه گیری می باشند. در مجموع، طراحی و پیاده سازی مدل ارزشیابی مهارتی مبتنی بر شایستگی های بازار کار می تواند گامی موثر در جهت کاهش شکاف میان آموزش دانشگاهی و نیازهای صنعت و ارتقای کیفیت نیروی کار حسابداری کشور باشد.واژگان کلیدی: ارزشیابی مهارتی، آموزش حسابداری، شایستگی های حرفه ای، مدل ارزشیابی، بازار کار