آموزش حسابداری مبتنی بر سناریوهای واقعی بازار کار؛ تجربه ای برای کاهش شکاف مدرسه و صنعت

شکاف میان آموزش دانشگاهی حسابداری و نیازهای واقعی بازار کار در ایران به یکی از چالش های اساسی نظام آموزش عالی تبدیل شده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر سناریوهای واقعی بازار کار به عنوان راهکاری برای کاهش این شکاف انجام شده است. روش پژوهش از نوع کتابخانه ای و مروری بوده و با بررسی منابع معتبر داخلی شامل مقالات علمی، گزارش های پژوهشی و اسناد بالادستی صورت گرفته است. یافته ها نشان می دهد که رویکردهای سنتی آموزش حسابداری که عمدتا بر حفظ کردن استانداردها و ثبت های روزنامه متمرکز هستند، نتوانسته اند مهارت های تحلیلی، تصمیم گیری و حل مسئله مورد نیاز دانش آموختگان را تامین نمایند. آموزش مبتنی بر سناریوهای واقعی با شبیه سازی محیط های کاری واقعی، امکان درگیرشدن دانشجویان با مسائل عملی حسابداری را فراهم می آورد و ضمن افزایش انگیزه یادگیری، مهارت های نرم از جمله ارتباطات موثر، کار تیمی و تفکر انتقادی را تقویت می نماید. همچنین نتایج حاکی از آن است که تغییر نقش استاد از متکلم وحده به تسهیل گر و پیوند دادن مفاهیم نظری با چالش های روزمره شرکت ها، فاصله بین محیط آکادمیک و صنعت را کاهش می دهد. در مجموع، آموزش حسابداری مبتنی بر سناریوهای واقعی بازار کار می تواند به عنوان یک تجربه موثر در جهت تربیت حسابدارانی توانمند، آماده ی ورود به بازار کار و پاسخگو به نیازهای صنعت مورد استفاده قرار گیرد.واژگان کلیدی: آموزش حسابداری، سناریوهای واقعی بازار کار، شکاف مدرسه و صنعت، یادگیری مبتنی بر مسئله، مهارت های شغلی