راهبردهای اثربخش آموزش مهارت های زبانی به کودکان دوزبانه در دوره ابتدایی

پرداختن به آموزش مهارت های زبانی کودکان دوزبانه در دوره ابتدایی، یکی از ظریف ترین و در عین حال حیاتی ترین وظایف نظام آموزشی ایران است. این پژوهش با هدف شناسایی و تبیین راهبردهای عملی و اثربخش در آموزش مهارت های چهارگانه زبانی (گوش دادن، سخن گفتن، خواندن و نوشتن) به دانش آموزان دوزبانه دوره ابتدایی انجام شده است. دو زبانگی، اگرچه می تواند به عنوان یک سرمایه فرهنگی و شناختی در نظر گرفته شود، اما در نظام های آموزشی تک زبانه، کودکان را با دشواری های مضاعفی در یادگیری مواجه می سازد. این پژوهش به روش کتابخانه ای و با رویکرد توصیفی-تحلیلی صورت گرفته است. یافته ها نشان می دهد که راهبردهای موثر در این حوزه عبارتند از: به کارگیری روش های تدریس دوزبانه و تدریجی، توانمندسازی معلمان در حوزه آموزش به دوزبانه ها، طراحی محتوای آموزشی فرهنگ محور و چندحسی، ایجاد محیط یادگیری حمایت گر و بدون اضطراب، مشارکت فعال والدین در فرایند یادگیری، استفاده از فناوری های آموزشی تعاملی، و تشخیص و مداخله به هنگام در اختلالات یادگیری. در پایان، بر ضرورت تدوین برنامه درسی متنوع و منعطف و تغییر نگاه نظام آموزشی از رویکرد جبرانی به رویکرد توانمندساز تاکید شده است.

کلیدواژه ها:

کودکان دوزبانه ، مهارت های زبانی ، راهبردهای آموزشی ، دوره ابتدایی ، روش های تدریس دوزبانه