اختلال پردازش شنیداری مرکزی در دانش آموزان

زمینه و هدف: برخی از دانش آموزان با وجود شنوایی سالم و هوش طبیعی، در درک گفتار معلم و پیروی از دستورات شفاهی دچار مشکل هستند. این مشکل ممکن است ناشی از اختلال پردازش شنیداری باشد؛ وضعیتی که در آن مغز نمی تواند صداهای دریافتی را به درستی تفسیر کند. این پژوهش با هدف شناسایی نشانه های این اختلال در محیط مدرسه و ارائه روش های ساده و کم هزینه برای کمک به این دانش آموزان انجام شده است.این مقاله به روش مروری و با جستجو در منابع علمی معاصر طی ده سال اخیر تدوین شده است.اختلال پردازش شنیداری در حدود سه تا هفت درصد از دانش آموزان دیده می شود. مهم ترین نشانه های آن در کلاس درس عبارت است از: مشکل در پیروی از دستورات چندمرحله ای، ضعف شدید در دیکته و خواندن، حساسیت به صداهای محیطی و رفتارهایی که شبیه کم توجهی است. در صورت عدم تشخیص به موقع، این اختلال می تواند منجر به افت تحصیلی، اضطراب و گوشه گیری شودبا اعمال تغییرات ساده در محیط کلاس مانند نشاندن دانش آموز در ردیف اول، کاهش صداهای مزاحم، استفاده از گفتار کوتاه و همراه کردن کلام با نوشته، می توان عملکرد تحصیلی این دانش آموزان را به میزان چشمگیری بهبود بخشید

کلیدواژه ها:

اختلال پردازش شنیداری ، دانش آموز ، مدرسه ، دشواری درک گفتار ، راهکارهای آموزشی