بررسی راهکارهای مدرسه محور برای مقابله با افت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی در مواجهه با چالش های دیجیتال

پژوهش حاضر با هدف بررسی راهکارهای مدرسه محور برای مقابله با افت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی در مواجهه با چالش های دیجیتال انجام شد. این مطالعه با رویکرد کیفی و روش پدیدارشناسی توصیفی صورت گرفت. مشارکت کنندگان شامل ۲۵ نفر از معلمان باتجربه، متخصصان فناوری آموزشی و روانشناسان تربیتی شهر ... در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بودند که با روش نمونه گیری هدفمند از نوع ملاک محور انتخاب شدند. داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته جمع آوری و با استفاده از روش هفت مرحله ای کلایزی تحلیل شدند. برای تامین روایی و پایایی از معیارهای لینکلن و گوبا (شامل باورپذیری، انتقال پذیری، اطمینان پذیری و تاییدپذیری) استفاده شد. یافته ها منجر به شناسایی ۵ مضمون اصلی و ۱۸ مضمون فرعی شد. مضامین اصلی شامل "برنامه درسی دیجیتال محور"، "توانمندسازی معلمان در عصر دیجیتال"، "مدیریت نوین کلاس درس"، "ارتباط موثر خانه و مدرسه" و "پشتیبانی روانشناختی و مشاوره ای" بودند. نتایج نشان داد که مدارس برای مقابله با افت تحصیلی ناشی از چالش های دیجیتال نیازمند اتخاذ رویکردی جامع و چندبعدی هستند که ضمن بهره گیری از فرصت های فناوری، از طریق آموزش سواد رسانه ای به دانش آموزان، توانمندسازی معلمان برای تدریس در محیط های دیجیتال، طراحی تکالیف خلاقانه و تعاملی، و ایجاد قراردادهای رسانه ای با خانواده ها، بتوانند اثرات منفی فضای مجازی را به حداقل برسانند. بر اساس یافته ها، راهکارهای مدرسه محور پیشنهادی می تواند به عنوان الگویی عملی برای مدیران و معلمان در مواجهه با چالش های دیجیتال و پیشگیری از افت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی مورد استفاده قرار گیرد‎.‎

کلیدواژه ها:

راهکارهای مدرسه محور ، افت تحصیلی ، چالش های دیجیتال ، دانش آموزان ابتدایی