عبور از حفظیات، بررسی تاثیر روش های پروژه محور بر پرورش تفکر انتقادی و خلاقیت

نظام های آموزشی سنتی که بر پایه انتقال اطلاعات و یادگیری طوطی وار استوار هستند، دیگر پاسخگوی نیازهای پیچیده قرن بیست و یکم نیستند. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر «روش های آموزش پروژه محور» بر توسعه مهارت های سطح بالای شناختی، به ویژه «تفکر انتقادی» و «خلاقیت»، انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که وقتی دانش آموزان درگیر فرآیند طراحی، اجرا و ارزیابی یک پروژه واقعی می شوند، مجبور به تحلیل مسائل، استدلال منطقی و ارائه راه حل های نوآورانه می گردند. این رویکرد فعال، حافظه کوتاه مدت را به دانش بلندمدت تبدیل کرده و با تشویق به پرسشگری و آزمایش گری، موانع ذهنی ناشی از حفظیات را از بین می برد. مطالعه حاضر نتیجه می گیرد که جایگزینی یا تلفیق روش های پروژه محور با برنامه های درسی، نه تنها انگیزه تحصیلی را افزایش می دهد، بلکه زیربنای لازم برای تربیت شهروندانی توانمند، خلاق و دارای روحیه حل مسئله را فراهم می سازد.

کلیدواژه ها:

آموزش پروژه محور ، تفکر انتقادی ، خلاقیت ، یادگیری فعال ، عبور از حفظیات ، مهارت های حل مسئله.