بررسی رابطه بین مهارت های برنامه درسی معلمان با راهبردهای یاددهی و یادگیری دانش آموزان ابتدایی شهرستان بستک از دیدگاه معلمان در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳

هدف اصلی این پژوهش بررسی رابطه بین مهارت های برنامه درسی معلمان با راهبردهای یاددهی و یادگیری دانش آموزان ابتدایی شهرستان بستک از دیدگاه معلمان در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ می باشد. روش تحقیق مورد استفاده در این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه معلمان ابتدایی شهرستان بستک به تعداد ۲۴۰ نفر می باشد. در این پژوهش از روش نمونه گیری تصادفی ساده برای تعیین نمونه مورد نظر استفاده گردید که با استفاده از جدول مورگان ۱۴۴ نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب گردیده است. ابزار پژوهش در این تحقیق شامل پرسشنامه استاندارد مهارتهای برنامه های درسی معلمان افشین(۱۳۹۳) و پرسشنامه راهبردهای یادگیری کرمی(۱۳۸۴) می باشد. روایی پرسشنامه ها بر مبنای دیدگاه خبرگان و پایایی آن نیز بر اساس آزمون آلفای کرونباخ مورد سنجش قرار گرفت و بترتیب ۰.۸۳۴ و ۰.۸۳۹ مورد ارزیابی و محاسبه گردید که بیانگر پایایی مطلوب پرسشنامه تحقیق می باشد. در این پژوهش از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه جهت تحلیل فرضیات پژوهش استفاده شده است. نتایج نشان داد بین مهارت های برنامه درسی معلمان . ابعاد آن با راهبردهای یاددهی و یادگیری دانش آموزان ابتدایی شهرستان بستک از دیدگاه معلمان در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ رابطه مثبت و معنی دار وجود دارد.

کلیدواژه ها:

مهارت های برنامه درسی ، راهبردهای یاددهی و یادگیری ، دانش آموزان ، ششم ابتدایی.