بررسی نقش ارزیابی عملکرد آموزشی – تربیتی دبیران در بهبود فرآیند تحصیلی دانش آموزان

امروزه همه افراد، سازمان ها، نهادها و ارگان ها علاقه مند هستند که از نتایج عملکرد خود آگاه باشند. ارزیابی عملکرد به عنوان یکی از ابعاد مهم و مطرح در نظام جامع ارزیابی، عنصر جدا نشدنی مدیریت به شمار می رود که ضعف ها، قوت ها، تهدیدها و فرصت ها را برای بهبود و اصلاح روندها قطعی می سازد و نقش مهمی در اصلاح عملکرد نظام مورد ارزیابی دارد. ارزیابی عملکرد در صورتی که به طور نظام مند صورت گیرد، این امکان را به مسئولان مربوطه می دهد که کنترل و بهبود مستمر فعالیت ها با دقت بیشتری دنبال شود. اگر سازمان ها نتوانند عملکرد خود را اندازه گیری کنند، نمی توانند کارشان را مدیریت کنند. ارزیابی عملکرد به عنوان یکی از ابعاد مهم و مطرح در نظام جامع ارزیابی، عنصر جدانشدنی مدیریت به شمار می رود که ضعف ها، قوت ها، تهدیدها و فرصت ها را برای بهبود و اصلاح روندها روشن می سازد و نقش مهمی در اصلاح عملکرد نظام مورد ارزیابی دارد. کاپلن بیان می کند که اگر سازمان ها نتوانند عملکرد خود را اندازه گیری کنند، نمی توانند کارشان را مدیریت کنند. در عصر اطلاعات اگر سازمان ها می خواهند زنده و کامیاب باشند باید از سیستم های ارزیابی استفاده کنند که مشتق از استراتژی ها و امکانات آنهاست. هر سازمانی از جمله آموزش و پرورش برای پیشرفت و نیل به اهداف تعیین شده شغلی، نیاز به آگاهی از عملکرد کارکنان خود دارد. این امر با ارزیابی عملکرد حاصل شده و موجب می شود که از نقاط قوت و ضعف عملکرد کارکنان اطلاع یافته و تمهیدات لازم را برای اثربخشی کوشش های آن ها به کار برد. بدین ترتیب، در روند حرکت های سازمان تحولات مثبت ایجاد می شود. چرا که مهمترین عامل در نیل به اهداف هر سازمان، نیروی انسانی آن است.

کلیدواژه ها:

عملکرد دبیران ، تحولات آموزشی ، اهداف مدیریتی ، اثربخشی تحصیلی