مدیریت تحول آفرین و تاب آوری سازمانی در مدارس متوسطه پس از پاندمی

پاندمی کووید-۱۹ و پیامدهای آموزشی ناشی از آن، ضرورت بازنگری در مدل های مدیریت مدارس متوسطه را به امری حیاتی تبدیل کرده است. در شرایط بی ثبات کنونی، گذار از پارادایم های مدیریتی سنتی به سمت الگوهای منعطف و پویا، تنها راه حفظ پایداری آموزشی است. این پژوهش با هدف بررسی نقش «رهبری تحول آفرین» در ارتقای «تاب آوری سازمانی» در مدارس متوسطه پس از پاندمی تدوین شده است. با استفاده از روش مرور نظام مند (Systematic Review) و تحلیل منابع علمی تراز اول (Q۱) در بازه زمانی ۲۰۲۲ تا ۲۰۲۴، این مطالعه مکانیسم های تاثیرگذاری رهبری تحول آفرین بر جو سازمانی و عملکرد مدارس را واکاوی می کند. یافته های کلیدی پژوهش نشان می دهد که مولفه های چهارگانه رهبری تحول آفرین، شامل نفوذ آرمانی، انگیزش الهام بخش، ترغیب ذهنی و ملاحظات فردی، به طور مستقیم بر توانایی مدارس در مدیریت بحران و حفظ استمرار یادگیری اثرگذارند. در نهایت، این مقاله ضمن تبیین الگوهای مدیریت منعطف، چارچوبی راهبردی برای مدیران جهت تبدیل چالش های بحران زا به فرصت هایی برای بهبود پایدار ساختار آموزشی ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

رهبری تحول آفرین ، تاب آوری سازمانی ، مدارس متوسطه ، مدیریت بحران ، آموزش پس از پاندمی