بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

هوش مصنوعی به عنوان یکی از فناوری های تحول آفرین قرن بیست و یکم، به سرعت در حال نفوذ به نظام های آموزشی در سراسر جهان است و نویدبخش دگرگونی های اساسی در فرآیندهای یاددهی-یادگیری می باشد. با وجود رشد چشمگیر کاربردهای هوش مصنوعی در آموزش، همچنان پرسش های اساسی درباره میزان و کیفیت تاثیر این فناوری بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مطرح است. این مقاله به بررسی نظام مند تاثیر هوش مصنوعی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در مقاطع مختلف تحصیلی می پردازد. در این راستا، مبانی نظری مرتبط با هوش مصنوعی در آموزش، انواع کاربردهای هوش مصنوعی شامل سامانه های یادگیری شخصی سازی شده، سامانه های هوشمند تدریس، ربات های گفت وگوگر، و تحلیل های پیش بینی کننده، و همچنین سازوکارهای تاثیرگذاری هوش مصنوعی بر یادگیری مورد بررسی قرار می گیرد. یافته های فراتحلیل ها و مرورهای نظام مند نشان می دهد که هوش مصنوعی به طور کلی تاثیر مثبت و معناداری بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد، هرچند اندازه این تاثیر بسته به نوع کاربرد، سطح تحصیلی، مدت زمان مداخله و حوزه درسی متفاوت است. سامانه های یادگیری شخصی سازی شده و ربات های گفت وگوگر بیشترین تاثیر را نشان داده اند، در حالی که چالش هایی نظیر شکاف دیجیتال، مسائل اخلاقی، وابستگی بیش از حد و کاهش مهارت های فراشناختی نیز شناسایی شده اند. در نهایت نتیجه گیری می شود که هوش مصنوعی ابزاری توانمند برای ارتقای پیشرفت تحصیلی است، اما تحقق این پتانسیل مستلزم طراحی آموزشی هدفمند، توجه به تفاوت های فردی و زمینه ای، و ایجاد چارچوب های اخلاقی و نظارتی مناسب می باشد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، پیشرفت تحصیلی ، یادگیری شخصی سازی شده ، سامانه های هوشمند تدریس ، ربات های گفت وگوگر ، فراتحلیل ، آموزش و پرورش