مقایسه کیفیت یادگیری دانش آموزان در کلاس درس حضوری و آموزش مجازی

پژوهش حاضر با هدف مقایسه کیفیت یادگیری دانش آموزان در کلاس های حضوری و آموزش مجازی انجام شد. روش تحقیق در این مطالعه از نوع مروری بود و در آن پژوهش های انجام شده در زمینه آموزش حضوری و آموزش مجازی مورد بررسی و تحلیل قرار گرفتند. در این راستا، مقالات و منابع علمی مرتبط با موضوع پژوهش جمع آوری و یافته های آن ها به صورت توصیفی و تحلیلی بررسی شد. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش حضوری به دلیل فراهم کردن تعامل مستقیم میان معلم و دانش آموزان، امکان دریافت بازخورد فوری و تقویت تعاملات اجتماعی می تواند به تعمیق یادگیری کمک کند. در مقابل، آموزش مجازی با فراهم کردن دسترسی گسترده به منابع آموزشی، انعطاف پذیری زمانی و مکانی و استفاده از ابزارهای چندرسانه ای فرصت های جدیدی برای یادگیری ایجاد می کند. با این حال، عواملی مانند محدودیت زیرساخت های فناوری، کاهش تعاملات اجتماعی و مهارت ناکافی برخی معلمان در استفاده از ابزارهای دیجیتال می تواند بر کیفیت آموزش مجازی تاثیر بگذارد. در مجموع، نتایج نشان داد که استفاده ترکیبی از آموزش حضوری و مجازی می تواند زمینه ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان را فراهم کند و به ایجاد محیط های یادگیری موثرتر منجر شود.

کلیدواژه ها:

آموزش حضوری ، آموزش مجازی ، کیفیت یادگیری ، فناوری آموزشی