شناسایی مولفه های کلیدی در توانمندسازی معلمان برای راهبری اخلاقی و مسئولانه هوش مصنوعی در آموزش.

با ورود شتابان هوش مصنوعی به عرصه ی آموزش، نقش معلمان از انتقال دهندگان صرف دانش به راهبران زیست بوم های دیجیتال تغییر یافته است. این پژوهش با هدف شناسایی مولفه های کلیدی در توانمندسازی معلمان برای مواجهه اخلاقی و مسئولانه با این فناوری انجام شده است. یافته های تحقیق نشان می دهد که توانمندسازی معلمان تنها در ابعاد فنی خلاصه نمی شود، بلکه نیازمند بازتعریف صلاحیت هایی نظیر «تفکر انتقادی نسبت به الگوریتم ها»، «حفاظت از حریم خصوصی دانش آموزان» و «تضمین عدالت آموزشی» است. این مقاله با روش تحلیلی-توصیفی، چارچوبی را پیشنهاد می دهد که در آن معلمان به عنوان ناظران اخلاقی هوش مصنوعی، قادر به تشخیص سوگیری های الگوریتمی و ترویج استفاده مسئولانه از این ابزارها در بین دانش آموزان باشند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی آموزشی ، توانمندسازی معلمان ، اخلاق فناوری ، راهبری مسئولانه ، سوگیری الگوریتمی ، حریم خصوصی.