چالش های آموزشی در کلاس های پرجمعیت: فشار مضاعف بر معلمان و تاثیر بر دانش آموزان

هدف این پژوهش بررسی تاثیر سبک های مختلف رهبری آموزشی معلمان بر نظم و نشاط در کلاس درس است. نظم و نشاط از عوامل کلیدی در کیفیت فرآیند یاددهی-یادگیری به شمار می آیند و سبک رهبری معلم می تواند نقش تعیین کننده ای در ایجاد یا تضعیف این عوامل داشته باشد. پژوهش حاضر از نوع توصیفی-پیمایشی و با روش میدانی انجام شده است. داده ها از طریق پرسش نامه استاندارد گردآوری و با استفاده از روش های آماری توصیفی و استنباطی تحلیل شده اند. یافته ها نشان می دهد که سبک رهبری دموکراتیک با افزایش نظم و نشاط کلاس رابطه مثبت و معناداری دارد، در حالی که سبک های اقتدارگرایانه یا آزادمنشانه ممکن است به تنش یا بی نظمی در کلاس منجر شوند. این نتایج بیانگر اهمیت آموزش سبک های اثربخش رهبری به معلمان به ویژه در دوره های ضمن خدمت است تا بتوانند فضایی بانشاط، منظم و پویا برای یادگیری ایجاد کنند.