بررسی سبک رهبری آموزشی معلمان و اثر آن بر نظم و نشاط کلاس درس

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر سبک های مختلف رهبری آموزشی معلمان بر میزان نظم و نشاط در کلاس درس انجام شده است. رهبری آموزشی به عنوان یکی از مولفه های کلیدی در بهبود فرآیند یاددهی-یادگیری شناخته می شود و سبک های مختلف آن، همچون سبک دموکراتیک، اقتدارگرا و آزادمنش، می توانند تاثیرات متفاوتی بر فضای روانی و رفتاری کلاس داشته باشند. این مطالعه به روش توصیفی-پیمایشی انجام شده و داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد سبک رهبری و مقیاس های ارزیابی نظم و نشاط جمع آوری شده است. نتایج نشان داد که سبک دموکراتیک بیشترین همبستگی مثبت را با نظم و نشاط کلاس دارد، در حالی که سبک اقتدارگرا با کاهش نشاط و افزایش تنش همراه است. یافته های این پژوهش بر اهمیت نقش معلم به عنوان رهبر آموزشی در ایجاد محیطی پویا، منظم و انگیزشی در کلاس درس تاکید دارد.