مدیریت کلاس و اثر آن بر کیفیت آموزش در دوره ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش مدیریت کلاس در بهبود کیفیت آموزش در دوره ابتدایی انجام شده است. مدیریت کلاس به عنوان مجموعه ای از راهبردها و مهارت های معلم در سازماندهی محیط یادگیری، هدایت رفتار دانش آموزان و ایجاد فضای آموزشی منظم و حمایتی شناخته می شود. در این پژوهش با استفاده از روش توصیفی تحلیلی و بر پایه مطالعات کتابخانه ای و اسنادی، به تحلیل مبانی نظری و یافته های پژوهش های داخلی و خارجی در زمینه مدیریت کلاس پرداخته شده است. نتایج بررسی ها نشان می دهد که مدیریت موثر کلاس موجب افزایش نظم و انضباط، استفاده بهینه از زمان آموزشی، تقویت مشارکت فعال دانش آموزان، افزایش انگیزه یادگیری و در نهایت ارتقای پیشرفت تحصیلی می شود. همچنین مشخص شد که ایجاد روابط مثبت میان معلم و دانش آموزان و به کارگیری روش های متنوع تدریس از مولفه های اساسی مدیریت موفق کلاس هستند. بر این اساس می توان نتیجه گرفت که تقویت مهارت های مدیریت کلاس در میان معلمان دوره ابتدایی، نقش مهمی در ارتقای کیفیت آموزش و بهبود فرآیند یاددهی یادگیری ایفا می کند.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، کیفیت آموزش ، دوره ابتدایی ، یاددهی یادگیری ، مشارکت دانش آموزان ، پیشرفت تحصیلی