تاثیر تکالیف مهارت محور و خلاق بریادگیری دانش آموزان ابتدایی

نظام آموزشی معاصر در تلاش است تا از الگوهای سنتی آموزش که مبتنی بر حفظ و تکرار مطالب درسی هستند فاصله گرفته و به سمت روش هایی حرکت کند که موجب رشد همه جانبه دانش آموزان شوند. در این میان، تکالیف مهارت محور و خلاق به عنوان یکی از راهکارهای نوین آموزشی مورد توجه پژوهشگران و معلمان قرار گرفته اند. این نوع تکالیف با تاکید بر مشارکت فعال دانش آموز، یادگیری عمیق، حل مسئله، تفکر انتقادی، خلاقیت و کاربرد آموخته ها در موقعیت های واقعی، زمینه رشد شناختی، عاطفی و اجتماعی فراگیران را فراهم می کنند. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر تکالیف مهارت محور و خلاق بر یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی است. روش پژوهش توصیفی تحلیلی بوده و اطلاعات مورد نیاز از طریق مطالعه منابع کتابخانه ای، مقالات علمی و پژوهش های مرتبط گردآوری شده است. یافته ها نشان می دهد که استفاده از تکالیف مهارت محور و خلاق موجب افزایش انگیزه یادگیری، ارتقای عملکرد تحصیلی، تقویت مهارت های تفکر، افزایش مشارکت دانش آموزان در فرایند آموزش و بهبود ماندگاری یادگیری می شود. همچنین این نوع تکالیف فرصت مناسبی برای کشف استعدادها و توانایی های فردی دانش آموزان فراهم می آورد. نتایج پژوهش حاکی از آن است که طراحی و اجرای تکالیف مهارت محور و خلاق می تواند به عنوان یکی از موثرترین راهبردهای آموزشی در دوره ابتدایی مورد استفاده قرار گیرد و نقش مهمی در تحقق اهداف آموزشی و تربیتی ایفا کند.

کلیدواژه ها:

تکالیف مهارت محور ، تکالیف خلاق ، یادگیری ، دانش آموزان ابتدایی ، خلاقیت ، عملکرد تحصیلی ، آموزش ابتدایی