بررسی نقش سرمایه روان شناختی و تاب آوری تحصیلی در موفقیت آموزشی دانش آموزان در محیط های یادکیری

در عصر حاضر که یادگیری دیجیتال به عنوان یکی از ارکان اساسی نظام های آموزشی در سراسر جهان مطرح شده است، نقش عوامل روان شناختی در موفقیت تحصیلی دانش آموزان در این محیط های نوین یادگیری، به عنوان یکی از مهم ترین دغدغه های پژوهشگران و دست اندرکاران آموزشی مطرح گردیده است. مقاله مروری حاضر با هدف بررسی نقش سرمایه روان شناختی و تاب آوری تحصیلی در موفقیت آموزشی دانش آموزان در محیط های یادگیری دیجیتال به نگارش درآمده است. سرمایه روان شناختی که شامل چهار مولفه خودکارآمدی، امید، خوش بینی و تاب آوری است مقاله حاضر با مرور نظام مند و جامع پژوهش های انجام شده در حوزه سرمایه روان شناختی، تاب آوری تحصیلی و یادگیری دیجیتال، به تحلیل و تبیین نقش این عوامل در موفقیت آموزشی دانش آموزان پرداخته و در نهایت، چارچوبی مفهومی برای پژوهش های آتی و نیز پیشنهادهایی برای کاربست عملی این یافته ها در نظام های آموزشی ارائه می دهد. یافته های این مرور نشان می دهد که سرمایه روان شناختی و تاب آوری تحصیلی، به عنوان منابع روان شناختی کلیدی، نه تنها به طور مستقیم بر موفقیت تحصیلی تاثیر می گذارند، بلکه از طریق افزایش درگیری تحصیلی، انگیزه و خودتنظیمی، به عنوان متغیرهای میانجی، نقش خود را ایفا می کنند و بنابراین، طراحی و اجرای برنامه های مداخله ای مبتنی بر تقویت این سازه ها در محیط های یادگیری دیجیتال، از اهمیت حیاتی برخوردار است.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها: سرمایه روان شناختی ، تاب آوری تحصیلی ، موفقیت آموزشی ، یادگیری دیجیتال ، خودکارآمدی