نقش رهبری توزیع شده در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان متوسطه: یک مرور نظام مند بر مدارس موفق

این مقاله به بررسی تاثیر مدل های رهبری توزیع شده (Distributed Leadership) بر پیامدهای تحصیلی دانش آموزان در مدارس متوسطه می پردازد. در شرایطی که پیچیدگی نظام های آموزشی رو به افزایش است، مدل های سنتی رهبری سلسله مراتبی اغلب پاسخگوی نیازهای متکثر و پویای آموزشی نیستند. این پژوهش با بهره گیری از روش مرور نظام مند (Systematic Review)، ادبیات نظری و تجربی موجود را تحلیل کرده و نشان می دهد که چگونه توزیع قدرت میان معلمان و کادر اجرایی، به تقویت «جوامع یادگیری حرفه ای»، ارتقای کیفیت تدریس و در نهایت، بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان منجر می شود. یافته های این پژوهش حاکی از آن است که رهبری توزیع شده از طریق افزایش خودکارآمدی معلمان و بهبود فضای روانی کلاس درس، همبستگی مستقیمی با دستاوردهای آکادمیک دانش آموزان دارد. این مقاله همچنین با بررسی تجربیات جهانی، چالش های عملیاتی گذار از رهبری فردی به رهبری جمعی را تبیین کرده و راهبردهای کاربردی برای مدیران مدارس جهت پیاده سازی موفق این الگو ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

رهبری توزیع شده ، پیامدهای تحصیلی ، جوامع یادگیری حرفه ای ، خودکارآمدی معلمان ، مدیریت آموزشی ، مدارس متوسطه.