واکاوی نقش مدیر در فرآیند هدایت تحصیلی: چالش ها در ایجاد تعامل اثربخش بین مدرسه، دانش آموز و خانواده

تحولات سریع فناوری های دیجیتال، به ویژه پیشرفت های گسترده در حوزه هوش مصنوعی، نظام های آموزشی را با تغییرات بنیادین مواجه کرده است. در این میان، مدیران مدارس به عنوان رهبران سازمان های آموزشی نقش کلیدی در هدایت فرایندهای تغییر و نوآوری ایفا می کنند. پژوهش حاضر با هدف بررسی چالش ها و فرصت های پیش روی مدیران دوره متوسطه اول در مدیریت تغییر و بهره گیری از فناوری های مبتنی بر هوش مصنوعی در آموزش انجام شده است. این پژوهش با رویکرد کیفی و با استفاده از روش تحلیل اسنادی و مرور نظام مند منابع علمی انجام گرفت. جامعه پژوهش شامل مقالات علمی معتبر، گزارش های سازمان های بین المللی آموزشی و پژوهش های مرتبط با مدیریت آموزشی و فناوری های هوش مصنوعی در آموزش طی سال های اخیر است. یافته های پژوهش نشان می دهد که بهره گیری از فناوری های مبتنی بر هوش مصنوعی در مدارس می تواند موجب بهبود فرایند یاددهی–یادگیری، شخصی سازی آموزش، افزایش کارایی مدیریتی و ارتقای کیفیت تصمیم گیری شود. با این حال، چالش هایی نظیر کمبود زیرساخت های فناورانه، نبود مهارت های دیجیتال کافی در میان مدیران و معلمان، مقاومت سازمانی در برابر تغییر، مسائل اخلاقی و نگرانی های مرتبط با حریم خصوصی از مهم ترین موانع در مسیر بهره گیری موثر از این فناوری ها محسوب می شوند. همچنین نتایج نشان می دهد که مدیران آموزشی برای مدیریت موفق تغییر در عصر هوش مصنوعی نیازمند توسعه شایستگی های رهبری فناورانه، تقویت فرهنگ نوآوری در مدارس و طراحی راهبردهای آموزشی مبتنی بر فناوری هستند. بر اساس نتایج پژوهش، پیشنهاد می شود سیاست گذاران آموزشی برنامه های توانمندسازی حرفه ای برای مدیران مدارس طراحی کرده و زیرساخت های فناورانه مناسب برای پیاده سازی فناوری های هوش مصنوعی در محیط های آموزشی فراهم آورند. این امر می تواند زمینه ساز تحول پایدار در نظام آموزشی و ارتقای کیفیت آموزش در مدارس دوره متوسطه اول باشد.

کلیدواژه ها:

هدایت تحصیلی ، مدیر مدرسه ، تعامل مدرسه و خانواده ، رهبری آموزشی ، انتخاب رشته