نقش معلم درپرورش تفکرخلاق وعلمی دردانش آموزان

در دنیای معاصر که تغییرات علمی و فناوری با سرعت بسیار بالایی رخ می دهد، نظام های آموزشی بیش از گذشته نیازمند پرورش افرادی هستند که توانایی تفکر خلاق و علمی داشته باشند. در این میان، معلمان به عنوان یکی از مهم ترین عناصر نظام تعلیم و تربیت، نقش اساسی در شکل دهی به شیوه های تفکر دانش آموزان ایفا می کنند. هدف پژوهش حاضر بررسی نقش معلم در پرورش تفکر خلاق و علمی در دانش آموزان است. این پژوهش با روش توصیفی تحلیلی و با استفاده از منابع کتابخانه ای و مطالعات پیشین انجام شده است. نتایج پژوهش نشان می دهد که معلمان از طریق به کارگیری روش های تدریس فعال، ایجاد فضای یادگیری مبتنی بر پرسشگری، تقویت مهارت حل مسئله، تشویق دانش آموزان به ایده پردازی و استفاده از شیوه های ارزشیابی خلاق می توانند زمینه رشد تفکر خلاق و علمی را در دانش آموزان فراهم سازند. همچنین یافته ها بیانگر آن است که نگرش معلم نسبت به خلاقیت، میزان آزادی عمل در کلاس درس و نوع تعامل معلم با دانش آموزان از عوامل موثر در پرورش این نوع تفکر محسوب می شود. بر اساس نتایج، اگر معلمان به جای تاکید صرف بر حفظ مطالب، بر فرآیند یادگیری، تحلیل، کشف و تجربه تاکید کنند، دانش آموزان توانایی بیشتری در تولید ایده های نو و تحلیل علمی مسائل پیدا خواهند کرد. بنابراین توجه به نقش معلم در ایجاد محیط آموزشی پویا و خلاق می تواند زمینه ساز تربیت نسلی پژوهشگر، خلاق و توانمند در حل مسائل جامعه باشد (حسینی، ۱۳۹۸؛ شریفی، ۱۴۰۰).

کلیدواژه ها:

تفکر خلاق ، تفکر علمی ، نقش معلم ، یادگیری فعال ، خلاقیت در آموزش