چگونه توانستم با تنظیم محیط کلاس، حواس پرتی در دانش آموز بیش فعال پایه اول(اسنات) را کاهش دهم ؟

این اقدام پژوهی با هدف بررسی و کاهش حواس پرتی در دانش آموز بیش فعال پایه اول ابتدایی (اسنات) از طریق تنظیم و بهینه سازی محیط کلاس انجام شد. مسئله اصلی پژوهش، میزان بالای بی توجهی و ناتوانی دانش آموز در تمرکز بر فعالیت های یادگیری در کلاس درس بود که روند آموزش و یادگیری وی را با مشکل مواجه می کرد. هدف اصلی مطالعه، ایجاد تغییرات هدفمند در محیط فیزیکی و روانی کلاس جهت افزایش تمرکز و بهبود رفتارهای یادگیری دانش آموز بود. روش پژوهش از نوع اقدام پژوهی کیفی بوده و اطلاعات از طریق مشاهده مستقیم رفتار دانش آموز، ثبت وقایع کلاسی و مصاحبه با معلم و والدین به عنوان «شواهد یک» و همچنین بررسی عملکرد تحصیلی، میزان مشارکت در کلاس و بازخوردهای رفتاری به عنوان «شواهد دو» گردآوری شد. یافته ها نشان داد که اعمال تغییراتی مانند کاهش محرک های دیداری و شنیداری اضافی، نشاندن دانش آموز در موقعیت مناسب کلاس، استفاده از قوانین ساده و روشن، و ایجاد ساختار منظم در فعالیت ها موجب افزایش تمرکز و کاهش رفتارهای حواس پرتی شد. همچنین نتایج نشان داد که دانش آموز در انجام تکالیف و مشارکت کلاسی پیشرفت قابل توجهی داشته است. در نهایت، این اقدام پژوهی نشان داد که مدیریت و تنظیم صحیح محیط کلاس نقش موثری در کنترل رفتارهای بیش فعالی و بهبود یادگیری دارد و می تواند به عنوان راهکاری کاربردی برای معلمان دوره ابتدایی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، بیش فعالی ، حواس پرتی ، محیط کلاس ، دانش آموز پایه اول