واکاوی اثر سواد تربیتی معلمان بر تاب آوری تحصیلی دانش آموزان متوسطه

مقاله حاضر با هدف واکاوی اثر سواد تربیتی معلمان بر تاب آوری تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه انجام شده است. سواد تربیتی به عنوان مجموعه ای از دانش، نگرش و مهارت های حرفه ای معلم در حوزه های عاطفی، شناختی و اجتماعی، نقشی محوری در شکل گیری محیط یادگیری مطلوب ایفا می کند. تاب آوری تحصیلی نیز به عنوان توانایی دانش آموز در مواجهه با چالش ها، شکست ها و فشارهای تحصیلی و بازیابی از آن ها، یکی از مهم ترین متغیرهای پیش بینی کننده موفقیت تحصیلی در دوره نوجوانی به شمار می رود. روش تحقیق این مقاله به صورت تحلیلی-توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و بررسی مقالات معتبر داخلی و خارجی انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که مولفه های سواد تربیتی معلمان از جمله توانایی برقراری رابطه مثبت با دانش آموز، مدیریت هیجانی کلاس، تدریس مبتنی بر توانمندسازی و حمایت اجتماعی هدفمند، تاثیر معناداری بر ارتقای تاب آوری تحصیلی دارند. در مجموع، معلمانی که از سواد تربیتی بالاتری برخوردارند، با ایجاد فضای امن و انگیزشی، زمینه شکوفایی ظرفیت های تاب آورانه دانش آموزان را فراهم می سازند و از افت تحصیلی پیشگیری می کنند.

کلیدواژه ها:

سواد تربیتی ، تاب آوری تحصیلی ، معلمان متوسطه ، شایستگی حرفه ای ، محیط یادگیری ، دوره نوجوانی