بررسی نقش معلمان در پیوند هویت تحصیلی و آینده نگری دانش آموزان متوسطه

دوره متوسطه به عنوان مرحله ای حساس در رشد نوجوانان، بستر اصلی شکل گیری هویت تحصیلی و چشم انداز آینده دانش آموزان به شمار می رود. در این میان، معلم نه صرفا ناقل دانش، بلکه عاملی هویت ساز است که از طریق سبک تدریس، کیفیت تعامل با دانش آموز، بازخورد تحصیلی و انتظارات خود، نقشی محوری در پیوند میان هویت تحصیلی و آینده نگری ایفا می کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی و تبیین این نقش در دوره متوسطه، به روش تحلیلی-توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و بهره گیری از مقالات معتبر علمی انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که معلمانی که هویت حرفه ای مستحکمی دارند و رویکردهای آینده محور را در تدریس به کار می گیرند، به طور معناداری در تقویت اهداف بلندمدت، امیدواری تحصیلی و برنامه ریزی شغلی دانش آموزان موثرند. همچنین عواملی چون فرسودگی شغلی معلمان، شکاف نسلی و تاثیر رسانه های دیجیتال به عنوان چالش های اصلی این فرایند شناسایی شدند. در پایان، راهبردهایی برای تقویت نقش هویت ساز معلمان از جمله آموزش های ضمن خدمت هدفمند، طراحی محیط کلاسی حامی و همکاری میان نهادی پیشنهاد شده است.

کلیدواژه ها:

هویت تحصیلی ، آینده نگری ، نقش معلم ، دوره متوسطه ، انگیزش تحصیلی ، هویت یابی نوجوانان