تحلیل ظرفیت آموزش زبان انگلیسی بر پایه روایت های تولیدشده توسط هوش مصنوعی

در عصر تحول دیجیتال، آموزش زبان انگلیسی با بهره گیری از فناوری های نوین به ویژه هوش مصنوعی، وارد مرحله ای جدید از بازطراحی روش ها و ابزارهای یاددهی–یادگیری شده است. پژوهش حاضر با هدف تحلیل ظرفیت آموزش زبان انگلیسی بر پایه روایت های تولیدشده توسط هوش مصنوعی انجام شده است. رویکرد این مطالعه مبتنی بر بررسی نظری و تحلیلی منابع معتبر در حوزه آموزش زبان، روایت محوری و هوش مصنوعی است. یافته ها نشان می دهد که روایت های تولیدشده توسط هوش مصنوعی می توانند با ایجاد محتوای زبانی تعاملی، شخصی سازی شده و سطح بندی شده، نقش موثری در بهبود کیفیت یادگیری زبان انگلیسی ایفا کنند. این روایت ها ضمن افزایش انگیزه یادگیرندگان، موجب تقویت درک مطلب، گسترش دایره واژگان و بهبود مهارت های ارتباطی در زبان دوم می شوند. همچنین، قابلیت تطبیق پذیری این فناوری امکان طراحی مسیرهای یادگیری فردمحور را فراهم می سازد که مطابق با نیازها و توانایی های متفاوت زبان آموزان است. در کنار این مزایا، چالش هایی همچون وابستگی به فناوری، سوگیری الگوریتمی و ضرورت نظارت آموزشی نیز مورد توجه قرار گرفته است. نتایج کلی پژوهش بیانگر آن است که تلفیق هوش مصنوعی با روایت محوری می تواند به عنوان یک رویکرد نوین و کارآمد در آموزش زبان انگلیسی مطرح شود و زمینه ساز تحول در نظام های آموزشی سنتی گردد. این مطالعه بر اهمیت بازتعریف نقش معلم به عنوان راهبر آموزشی در کنار فناوری های هوشمند تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش زبان انگلیسی ، روایت آموزشی ، یادگیری تطبیقی ، پردازش زبان طبیعی