عدالت آموزشی و شکاف یادگیری در مدارس ابتدایی حاشیه نشین

عدالت آموزشی یکی از مهم ترین چالش های نظام های آموزشی معاصر است که در مدارس ابتدایی مناطق حاشیه نشین با شدت بیشتری خود را نشان می دهد. هدف این مقاله، بررسی ابعاد شکاف یادگیری در مدارس ابتدایی حاشیه نشین و تحلیل عوامل موثر بر نابرابری آموزشی است. روش تحقیق این مقاله به صورت تحلیلی-توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و مقالات معتبر انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که دانش آموزان مدارس حاشیه نشین با شکاف قابل توجهی در مهارت های پایه خواندن، نوشتن و ریاضیات مواجه اند. عوامل متعددی از جمله فقر اقتصادی خانواده ها، سرمایه فرهنگی پایین والدین، کیفیت نامناسب آموزش، کمبود امکانات و زیرساخت ها، و ضعف برنامه های حمایتی در تشدید این شکاف نقش دارند. نتایج حاکی از آن است که برای تحقق عدالت آموزشی، تخصیص منابع مبتنی بر نیاز، بهبود کیفیت آموزش، اجرای برنامه های جبرانی هدفمند، و مشارکت فعال خانواده و جامعه محلی ضروری است. این مقاله پیشنهاداتی کوتاه مدت و بلندمدت برای کاهش شکاف یادگیری و ارتقای عدالت آموزشی در مدارس ابتدایی حاشیه نشین ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

عدالت آموزشی ، شکاف یادگیری ، مدارس ابتدایی ، حاشیه نشینی ، نابرابری آموزشی ، محرومیت