تاثیر استقرار نظام بازخورد ۳۶۰ درجه بر توسعه حرفه ای، خودکارآمدی و انگیزش شغلی معلمان

نظام بازخورد ۳۶۰ درجه به عنوان ابزاری نوین در ارزیابی عملکرد، پتانسیل بالایی برای تحول در نظام آموزشی دارد. هدف این پژوهش مروری، واکاوی تاثیرات استقرار این نظام بر شاخص های کلیدی عملکرد معلمان شامل توسعه حرفه ای، خودکارآمدی و انگیزش شغلی است. در این پژوهش با استفاده از روش کتابخانه ای و تحلیل متون موجود، مبانی نظری و پیشینه تجربی این حوزه مورد بررسی قرار گرفت. یافته ها نشان می دهد که دریافت بازخورد از منابع چندگانه شامل مدیران، همکاران، دانش آموزان و خودارزیابی، منجر به افزایش خودآگاهی معلمان، شناسایی نقاط قوت و ضعف، بهبود راهبردهای آموزشی و در نهایت ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان می گردد. همچنین، استقرار این نظام با فراهم سازی بستری برای گفتگوی سازنده و کاهش ابهام در نقش، انگیزش درونی معلمان را تقویت کرده و با ایجاد احساس تسلط، خودکارآمدی آنان را در مدیریت کلاس و تدریس افزایش می دهد. با این حال، موفقیت این نظام مستلزم بسترسازی فرهنگی، آموزش کافی به ارزیابان و ارزیابی شوندگان و ایجاد فضای اعتماد متقابل در محیط آموزشی است. این پژوهش در نهایت پیشنهاداتی برای مدیران و سیاست گذاران جهت پیاده سازی اثربخش این نظام ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

بازخورد ۳۶۰ درجه ، توسعه حرفه ای ، خودکارآمدی ، انگیزش شغلی ، ارزیابی معلمان.