نقش تعامل مدیران و معلمان ابتدایی در بهبود کیفیت یادگیری دانش آموزان

کیفیت یادگیری در دوره های ابتدایی به عنوان زیربنای نظام آموزشی، بیش از هر چیز تحت تاثیر عملکرد معلم و نوع حمایت سازمانی از او قرار دارد. در این میان، تعامل میان مدیران مدارس و معلمان ابتدایی یکی از عوامل کلیدی در ارتقای کیفیت آموزش و یادگیری دانش آموزان به شمار می رود. این پژوهش با هدف بررسی نقش این تعامل در بهبود کیفیت یادگیری انجام شده است. رویکرد مقاله مبتنی بر تحلیل مفهومی و مرور یافته های پژوهشی در حوزه مدیریت آموزشی و آموزش ابتدایی است. یافته ها نشان می دهد که حمایت مدیریتی، ارتباط موثر، بازخورد حرفه ای و ایجاد فضای مشارکتی، نقش مهمی در افزایش کارآمدی معلمان ابتدایی و بهبود فرایند یاددهی–یادگیری دارد. واژگان کلیدی: معلم ابتدایی، مدیر مدرسه، تعامل سازمانی، کیفیت یادگیری، رهبری آموزشی، آموزش ابتدایی