بازاندیشی در نقش معلمان در پرورش سرمایه عاطفی دانش آموزان و ارتقای کیفیت تعاملات آموزشی

کیفیت آموزش و یادگیری تنها به محتوای درسی و روش های تدریس وابسته نیست، بلکه عوامل انسانی و عاطفی نیز در موفقیت فرایندهای آموزشی نقش تعیین کننده ای دارند. در سال های اخیر، توجه به ابعاد عاطفی آموزش و نقش معلمان در ایجاد محیط های یادگیری حمایتگر بیش از گذشته مورد توجه قرار گرفته است. معلمان به عنوان مهم ترین عناصر انسانی در محیط های آموزشی، از طریق تعاملات روزمره، شیوه های ارتباطی و رفتارهای حرفه ای خود می توانند زمینه رشد عاطفی، اجتماعی و تحصیلی دانش آموزان را فراهم آورند. ایجاد روابط مبتنی بر احترام، اعتماد و همدلی موجب افزایش احساس تعلق، انگیزه یادگیری و مشارکت فعال فراگیران در فعالیت های آموزشی می شود. همچنین وجود تعاملات سازنده میان معلم و دانش آموز می تواند به بهبود فضای روانی کلاس، کاهش تنش های رفتاری و ارتقای کیفیت یادگیری منجر شود. مقاله حاضر با هدف بررسی نقش معلمان در پرورش سرمایه عاطفی دانش آموزان و تاثیر آن بر کیفیت تعاملات آموزشی تدوین شده است. نتایج مطالعات نشان می دهد که توجه به ابعاد عاطفی آموزش و تقویت روابط انسانی در محیط های یادگیری می تواند یکی از موثرترین راهکارها برای افزایش اثربخشی نظام آموزشی باشد.واژگان کلیدی: سرمایه عاطفی، تعاملات آموزشی، معلمان، روابط انسانی، فضای روانی کلاس، انگیزش تحصیلی، یادگیری.