بررسی کاربرد هوش مصنوعی در مدیریت رفتار دانش آموزان و افزایش تعامل فعال، بهبود محیط یادگیری و کاهش مشکلات رفتاری

پژوهش حاضر با هدف بررسی کاربرد هوش مصنوعی در مدیریت رفتار و تعاملات اجتماعی دانش آموزان، یافته های قابل توجهی ارائه نمود که همسو با نتایج مطالعات پیشین و همزمان دارای نکات نوآورانه در تحلیل داده های رفتاری و تعاملی است. نتایج حاصل از تحلیل های کمی و کیفی نشان دادند که ابزارهای هوش مصنوعی قادر به پایش دقیق رفتارها، شناسایی الگوهای تعاملی و ارائه بازخوردهای اصلاحی به صورت لحظه ای هستند. این یافته ها با مطالعات Nelson (۲۰۲۵) و Bühler (۲۰۲۴) همسو است که بر اهمیت استفاده از فناوری های هوشمند برای بهبود دقت پایش رفتار و ارتقای مشارکت فعال دانش آموزان تاکید دارند. علاوه بر این، تحلیل داده ها نشان داد که بهره گیری از ابزارهای هوشمند موجب افزایش مهارت های خودکنترلی، تنظیم هیجانی و توانمندی های اجتماعی دانش آموزان می شود، یافته ای که با تحقیقات Daza (۲۰۲۲) و Thomas (۲۰۲۳) همخوانی دارد و اهمیت هوش مصنوعی به عنوان مکمل آموزشی و تربیتی را تاکید می کند.با این حال، نتایج پژوهش حاکی از آن است که اثرگذاری هوش مصنوعی بر رفتار و تعاملات اجتماعی دانش آموزان تابع ملاحظات فرهنگی، اخلاقی و کیفیت آموزش معلمان نیز می باشد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، مدیریت رفتار دانش آموزان ، تعاملات اجتماعی ، پایش هوشمند ، مداخلات اصلاحی