بررسی رابطه بین سبک مدیریت مدرسه (مقتدرانه، دموکراتیک، آزاد) با انگیزه و رضایت معلمان

مدیریت مدرسه، یکی از تاثیرگذارترین عوامل در تعیین کیفیت فضای آموزشی و تربیتی به شمار می رود. سبک مدیریتی که مدیر مدرسه برای هدایت و رهبری مجموعه برمی گزیند، نه تنها بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان، بلکه بر انگیزه، روحیه و رضایت شغلی معلمان نیز تاثیری عمیق و تعیین کننده دارد. این مقاله به بررسی رابطه میان سه سبک اصلی مدیریت مدرسه یعنی سبک مقتدرانه، دموکراتیک و آزاد با انگیزه و رضایت معلمان می پردازد. یافته های پژوهشی نشان می دهد که سبک مدیریت دموکراتیک با ایجاد فضای مشارکتی، احترام به نظرات معلمان و توزیع عادلانه اختیارات، بالاترین سطح انگیزه و رضایت شغلی را در میان معلمان ایجاد می کند. در مقابل، سبک مقتدرانه با تمرکز بر دستور و کنترل، هرچند ممکن است نظم ظاهری ایجاد کند، اما در بلندمدت به کاهش انگیزه، افزایش استرس و فرسودگی شغلی معلمان منجر می شود. سبک آزاد نیز با وجود ایجاد فضای باز، به دلیل نبود ساختار و نظارت موثر، معمولا با ابهام، سردرگمی و کاهش رضایت همراه است. این مقاله با ارائه شواهد تجربی و نظری، بر ضرورت استقرار مدیریت دموکراتیک در مدارس تاکید می کند و راهکارهایی عملی برای مدیران مدارس ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

سبک ، مدیریت ، دموکراتیک ، انگیزه