نقش مدرسه و آموزش و پرورش در احقاق حقوق آموزشی و تربیتی دانش آموزان

جامعه ما به عنوان جامعه با بنیان های قوی فرهنگی و سنتی، تربیت در آن نقش مهمی ایفا می کند. تعلیم و تربیت یکی از مسائل مهم و حیاتی در اجتماع و نظم عمومی است و مساله ادب صحیح و در حد متعارف می تواند تجلی گاه یک نسل جدید با گرایشات قانونمند و اجتماعی باشد. در زمینه ی تربیت هم می توان مباحث و مسائل زیادی را مطرح کرد. یکی از اساسی ترین بحث های تربیت حدود و حقوق دانش آموزان است که خود می تواند عامل رشد، خلاقیت، کشف استعداد و توانایی های نهفته در درون دانش آموز باشد و یا برعکس ندانستن آن می تواند ضربه ی سختی به رشد و خلاقیت کودک و دانش آموز باشد. همان طور که ابراز شد، یکی از اساسی ترین بحث های تعلیم و تربیت حدود و حقوق کودکان و یا به عبارتی نگرش نسبت به کنترل و عدم کنترل به متربیان است که با عنوان های مختلف و در بسترهای متفاوت تا به حال بررسی شده است. این موضوع در سال های اخیر از جنبه های گوناگون بررسی شده ولی از این جنبه که این کنترل و نگرش نسبت به کودک در اسناد و سیاست های مصوب تربیت مدرسه ای به چه نحوه است مورد غفلت واقع شده است. براساس مطالعات یافته های پژوهش حاضر نشان می دهد رویکرد بیرونی و نشانه های آن در وضعیت نظام آموزشی و تربیت مدرسه ای رواج دارد و نشانه های کمی از رویکرد درونی در آموزش و پرورش دیده می شود و دیدگاه درونی به نوعی بسیار کم در نظر گرفته نشده است.

کلیدواژه ها:

مدرسه ، نهادهای آموزشی ، حقوق تربیتی ، اهداف آموزشی.