عنوان اقدام پژوهی: چگونه می توانم با استفاده از بازی های آموزشی و فعالیت های عملی، توانایی حل مسائل ریاضی را در دانش آموز دیرآموز( الف ن ) تقویت کنم

پژوهش حاضر با هدف تقویت توانایی حل مسائل ریاضی در دانش آموز دیرآموز پایه ابتدایی با نام مستعار «الف.ن» انجام شد که در درک مفاهیم انتزاعی و کلامی با چالش جدی مواجه بود. مشاهده اولیه نشان داد که روش های معمول تدریس، نه تنها کمکی به یادگیری او نمی کرد، بلکه باعث سرخوردگی و افت اعتمادبه نفس او شده بود. برای حل این مسئله، راهکارهایی مبتنی بر «بازی های آموزشی» و «فعالیت های عینی و دست ورزی» طراحی و در طی یک دوره متمرکز به اجرا درآمد. این پژوهش با رویکرد اقدام پژوهی انجام شد و داده ها از طریق مشاهده مستقیم رفتار، تحلیل عملکرد در حل مسائل، مصاحبه با والدین و تبادل نظر با همکاران مجرب گردآوری گردید. در فرآیند اجرا، با تبدیل مفاهیم پیچیده ریاضی به بازی های ملموس و استفاده از ابزارهای محیطی، تلاش شد تا یادگیری برای او لذت بخش و معنادار شود. نتایج نهایی نشان دهنده یک تحول مثبت بود؛ مشارکت داوطلبانه «الف.ن» در فعالیت های کلاسی به شکل معناداری افزایش یافت و توانایی او در تحلیل درست صورت مسئله و یافتن راه حل های منطقی بهبود چشمگیری یافت. همچنین، اضطراب ناشی از درس ریاضی در او جای خود را به اشتیاق و خودباوری داد. این یافته ها ثابت کرد که با متناسب سازی روش های تدریس و بهره گیری از رویکردهای فعال و بازی محور، می توان موانع یادگیری را در دانش آموزان دیرآموز کاهش داد و زمینه ی شکوفایی آنان را فراهم

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی ، فعالیت های عملی ، حل مسئله ریاضی ، دانش آموز دیرآموز ، اقدام پژوهی.