تحلیل نقش اعتماد متقابل معلم و دانش آموز در ارتقای کیفیت فرایند یاددهی–یادگیری در مدارس

اعتماد متقابل میان معلم و دانش آموز یکی از عناصر بنیادین در بهبود کیفیت فرایند یاددهی–یادگیری محسوب می شود و نقش مهمی در ایجاد محیطی امن، پویا و اثربخش در کلاس درس دارد. هدف از این پژوهش بررسی و تحلیل نقش اعتماد میان معلم و دانش آموز در ارتقای کیفیت آموزشی است. روش پژوهش توصیفی تحلیلی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای بوده است. نتایج نشان می دهد که اعتماد متقابل موجب افزایش انگیزه تحصیلی، بهبود مشارکت کلاسی، ارتقای تعاملات آموزشی و کاهش اضطراب یادگیری در دانش آموزان می شود. همچنین یافته ها بیانگر آن است که رفتارهای عادلانه معلم، احترام متقابل، حمایت عاطفی و ایجاد ارتباط موثر از مهم ترین عوامل شکل گیری اعتماد در محیط آموزشی هستند. در مقابل، نبود اعتماد می تواند باعث کاهش انگیزه، ضعف در ارتباطات آموزشی و افت کیفیت یادگیری شود. در نهایت پژوهش تاکید می کند که تقویت اعتماد متقابل میان معلم و دانش آموز یکی از موثرترین راهکارها برای ارتقای کیفیت نظام آموزشی است.

کلیدواژه ها:

اعتماد متقابل ، معلم ، دانش آموز ، کیفیت آموزش ، یاددهی–یادگیری ، تعامل آموزشی ، محیط یادگیری.