بررسی نقش بازخورد تعاملی در نظام ارزشیابی هوشمند برای کنترل افت تحصیلی و کاهش استرس

این پژوهش با هدف بررسی نقش بازخورد تعاملی در نظام ارزشیابی هوشمند در کنترل افت تحصیلی و کاهش استرس دانش آموزان انجام شده است. مسئله اصلی پژوهش آن است که چگونه بهره گیری از بازخوردهای فوری، مستمر و شخصی سازی شده در فرایند ارزشیابی می تواند کیفیت یادگیری را بهبود بخشد و از فشار روانی ناشی از شیوه های سنتی سنجش بکاهد. روش پژوهش به صورت توصیفی تحلیلی و با رویکرد مروری انجام شده و داده ها از طریق مطالعه منابع علمی، پژوهش های مرتبط و تحلیل دیدگاه های نظری گردآوری شده اند. روند پژوهش بر پایه بررسی مولفه های ارزشیابی هوشمند، ویژگی های بازخورد تعاملی و ارتباط آن با عملکرد تحصیلی و وضعیت روانی یادگیرندگان تنظیم شده است. در مدل تحلیل مطالب، بر سه محور اصلی شامل بهبود فرایند یادگیری، شناسایی به موقع ضعف های آموزشی و کاهش اضطراب ناشی از آزمون تاکید شده است. یافته ها نشان داد که بازخورد تعاملی در نظام ارزشیابی هوشمند با فراهم ساختن امکان اصلاح فوری خطاها، تقویت انگیزه، افزایش مشارکت یادگیرنده و ایجاد احساس حمایت آموزشی، به کاهش افت تحصیلی کمک می کند. همچنین این نوع بازخورد با کاهش ابهام، افزایش خودآگاهی تحصیلی و ایجاد تجربه ای کم تنش تر از ارزشیابی، نقش موثری در کاهش استرس دانش آموزان دارد. نتایج پژوهش بیانگر آن است که تلفیق فناوری های هوشمند با بازخورد تعاملی می تواند ارزشیابی را از یک ابزار صرف سنجش به ابزاری برای هدایت، حمایت و بهبود یادگیری تبدیل کند.

کلیدواژه ها:

بازخورد تعاملی ، ارزشیابی هوشمند ، افت تحصیلی ، استرس تحصیلی ، یادگیری ، دانش آموزان