تاثیر هوش مصنوعی برعاملیت معلم : فرصت ها و تهدید ها در آموزش انسان محور

با ورود شتابان هوش مصنوعی (AI) به نظام های آموزشی، بحث پیرامون جایگاه و «عاملیت معلم» (Teacher Agency) به یکی از چالش های بنیادین در پارادایم آموزش انسان محور تبدیل شده است. هدف این مقاله، تحلیل انتقادی تاثیر فناوری های نوین بر توانمندی معلمان در تصمیم گیری، خلاقیت و تعاملات عاطفی-اجتماعی با فراگیران است. این پژوهش ضمن شناسایی فرصت های هوش مصنوعی در شخصی سازی یادگیری، کاهش بارهای اداری و توانمندسازی معلمان به عنوان تسهیل گر، به واکاوی تهدیدهای احتمالی نظیر تقلیل نقش معلم به اپراتور فناوری، فرسایش قضاوت حرفه ای و اتکای بیش از حد به الگوریتم ها می پردازد. یافته ها نشان می دهد که برای حفظ ماهیت انسان محور آموزش، عاملیت معلم نه تنها نباید نادیده گرفته شود، بلکه باید در چارچوب یک «هوش مصنوعی تقویتی» بازتعریف گردد. در نهایت، راهکارهایی برای توسعه سواد دیجیتال انتقادی و ارتقای خودمختاری حرفه ای معلمان در عصر اتوماسیون پیشنهاد می شود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، عاملیت معلم ، آموزش انسان محور ، تکنولوژی آموزشی ، خودمختاری حرفه ای