از یادگیری تا یاریگری؛ نقش مدارس در گسترش فرهنگ داوطلبی هلال احمر

امروزه توسعه سرمایه اجتماعی و تقویت مسئولیت پذیری اجتماعی از مهم ترین اهداف نظام های آموزشی به شمار می رود. مدارس به عنوان یکی از اصلی ترین نهادهای جامعه پذیری، نقش مهمی در شکل گیری ارزش ها، نگرش ها و رفتارهای اجتماعی دانش آموزان دارند. یکی از عرصه های مهم مشارکت اجتماعی، فعالیت های داوطلبانه در سازمان های بشردوستانه از جمله جمعیت هلال احمر است. آموزش ارزش های انسانی،نوع دوستی، همکاری، مسئولیت پذیری و کمک به همنوع در محیط مدرسه می تواند زمینه گرایش دانش آموزان به فعالیت های داوطلبانه را فراهم سازد. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش مدارس در گسترش فرهنگ داوطلبی هلال احمر انجام شده است. نتایج مطالعات نظری و تجربی نشان می دهد که برنامه های آموزشی، فعالیت های فوق برنامه، آموزش مهارت های زندگی، تشکیل کانون های دانش آموزی هلال احمر و مشارکت دانش آموزان در فعالیت های اجتماعی و امدادی، نقش موثری در افزایش روحیه داوطلبی دارند. همچنین همکاری میان مدارس و جمعیت هلال احمر می تواند موجب ارتقای سرمایه اجتماعی، تقویت حس همدلی و آمادگی نسل جوان برای مشارکت در فعالیت های بشردوستانه شود. با وجود برخی چالش ها نظیر محدودیت منابع، ضعف آموزش تخصصی و کمبود انگیزه در برخی دانش آموزان، فرصت های متعددی برای توسعه فرهنگ داوطلبی در مدارس وجود دارد. بنابراین توجه جدی به ظرفیت های آموزشی مدارس می تواند زمینه تربیت نسلی مسئول، مشارکت جو و آماده خدمت رسانی به جامعه را فراهم کند.

کلیدواژه ها:

مدارس ، فرهنگ داوطلبی ، هلال احمر ، مشارکت اجتماعی ، دانش آموزان