تربیت معلم در عصر هوش مصنوعی؛ فرصت ها، چالش ها و الزامات دانشگاه فرهنگیان برای پرورش معلمان آینده

در عصر تحول آفرین فناوری های نوین به ویژه هوش مصنوعی، نظام های آموزشی و به طور خاص فرآیند تربیت معلم با تغییرات بنیادینی مواجه شده اند. هدف این مقاله بررسی فرصت ها، چالش ها و الزامات به کارگیری هوش مصنوعی در نظام تربیت معلم و نقش دانشگاه فرهنگیان در آماده سازی معلمان آینده است. روش پژوهش در این مطالعه، توصیفی–تحلیلی و مبتنی بر مرور منابع علمی و مطالعات کتابخانه ای است. یافته های پژوهش نشان می دهد که هوش مصنوعی می تواند با فراهم سازی یادگیری شخصی سازی شده، ارتقای کیفیت آموزش، و تسهیل دسترسی به منابع آموزشی، نقش موثری در بهبود فرآیند تربیت معلم ایفا کند. با این حال، چالش هایی همچون کاهش تفکر انتقادی، وابستگی به فناوری، مسائل اخلاقی و نابرابری دیجیتال نیز از پیامدهای مهم آن به شمار می رود. در نهایت، نتایج این مقاله بر ضرورت بازنگری در برنامه های درسی دانشگاه فرهنگیان، ارتقای سواد دیجیتال و هوش مصنوعی در میان دانشجومعلمان و تقویت مهارت های حرفه ای و اخلاقی معلمان آینده تاکید دارد. این پژوهش نشان می دهد که انطباق نظام تربیت معلم با تحولات هوش مصنوعی، شرط اساسی برای پرورش معلمان توانمند در عصر جدید است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، تربیت معلم ، دانشگاه فرهنگیان ، شایستگی های حرفه ای معلمان ، سواد دیجیتال