پویایی های روانی–آموزشی در تکوین عملکرد تحصیلی: واکاوی نقش انگیزش درونی در پیشگیری از شکست تحصیلی

در سال های اخیر، مسئله افت تحصیلی به یکی از دغدغه های جدی نظام های آموزشی تبدیل شده است؛ به گونه ای که تحلیل عوامل موثر بر آن، به ویژه نقش انگیزه تحصیلی، اهمیت ویژه ای یافته است. پژوهش حاضر با هدف بازنگری در پیوند میان انگیزش درونی و کاهش عملکرد تحصیلی، تلاش می کند سازوکارهای اثرگذار بر این رابطه را تبیین نماید. نتایج نشان می دهد که انگیزه تحصیلی نه تنها به عنوان یک عامل فردی، بلکه به عنوان یک متغیر چندبعدی تحت تاثیر ساختارهای آموزشی، خانوادگی و اجتماعی عمل می کند و کاهش آن می تواند زمینه ساز افت تدریجی در عملکرد درسی شود. از سوی دیگر، افت تحصیلی نیز خود به عنوان یک عامل بازدارنده، موجب تضعیف بیشتر انگیزه و شکل گیری چرخه شکست آموزشی می گردد. در نهایت، یافته ها بر ضرورت توجه هم زمان به ابعاد روانی و محیطی در طراحی مداخلات آموزشی تاکید دارند.واژگان کلیدی: انگیزش درونی، عملکرد تحصیلی، شکست آموزشی، محیط یادگیری، خودپنداره تحصیلی