استفاده از اپلیکیشن های ساده موبایلی برای مستندسازی رشد عاطفی و رفتاری هر دانش آموز

مسئله مورد مطالعه در پژوهش حاضر، فقدان ابزارهای نظام مند و در دسترس برای معلمان به منظور ثبت و پیگیری مستمر رشد عاطفی و رفتاری دانش آموزان در بستر آموزش روزمره است. روش های سنتی ثبت مشاهدات رفتاری، اغلب کاغذی، زمان بر، پراکنده و فاقد قابلیت تحلیل روند هستند و به همین دلیل، بسیاری از تغییرات ظریف اما مهم در حوزه عواطف و رفتار دانش آموزان نادیده گرفته می شوند. هدف اصلی این پژوهش، بررسی امکان پذیری و شناسایی مولفه های موثر در استفاده از اپلیکیشن های ساده موبایلی به عنوان ابزاری کارآمد برای مستندسازی رشد عاطفی و رفتاری هر دانش آموز است. روش پژوهش، کتابخانه ای و مبتنی بر تحلیل محتوای کیفی متون علمی، اسناد آموزشی و گزارش های مرتبط با کاربرد فناوری های موبایل در ارزیابی تربیتی در بازه زمانی ۱۳۹۵ تا ۱۴۰۴ بود. یافته ها نشان داد که اپلیکیشن های موبایلی ساده با قابلیت هایی چون ثبت مشاهدات مبتنی بر نشانگر، واقعه نگاری سریع، یادداشت برداری صوتی یا متنی، آرشیو زمانی و نمایش روند تغییرات، می توانند به طور معناداری کیفیت مستندسازی رشد عاطفی و رفتاری دانش آموزان را بهبود بخشند. همچنین استفاده از این ابزارها، بازخورد به موقع به دانش آموزان و والدین را تسهیل می کند، به شناسایی زودهنگام مشکلات عاطفی-رفتاری کمک می نماید و برنامه ریزی تربیتی فردی محور را امکان پذیر می سازد. نتایج نشان می دهد که اپلیکیشن های موبایلی با کاهش بار ثبت نویسی معلمان و افزایش دقت و تداوم مشاهدات، می توانند نقش موثری در تحول نظام ارزشیابی کیفی-توصیفی و تربیت همه جانبه دانش آموزان ایفا کنند.واژگان کلیدی: اپلیکیشن موبایلی، مستندسازی رشد عاطفی، ارزیابی رفتاری، ارزشیابی کیفی-توصیفی، فناوری آموزشی