نقش معلم بعنوان راهنما و تسهیل گردر فرآیند یادگیری

این پژوهش با هدف بررسی نقش معلم به عنوان راهنما و تسهیل گر در فرآیند یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است. روش تحقیق به صورت توصیفی–تحلیلی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و اسنادی بوده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که تغییر نقش معلم از انتقال دهنده صرف دانش به تسهیل گر یادگیری، موجب افزایش مشارکت فعال دانش آموزان، تقویت انگیزه یادگیری و بهبود کیفیت آموزش می شود. همچنین نتایج حاکی از آن است که استفاده از روش های تدریس فعال مانند یادگیری مشارکتی، بحث گروهی و آموزش مبتنی بر مسئله نقش مهمی در ارتقای یادگیری دارد. در نهایت می توان نتیجه گرفت که معلم در نظام آموزشی نوین باید به عنوان طراح و هدایت کننده فرآیند یادگیری عمل کند تا زمینه رشد مهارت های شناختی و اجتماعی دانش آموزان فراهم شود.

کلیدواژه ها:

معلم ، تسهیل گر یادگیری ، آموزش ابتدایی ، یادگیری فعال ، روانشناسی تربیتی